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最後一天,一個小孩來問...
   
老師,你明年可以再辦嗎?辦久一點啦,至少一個星期啊⋯⋯
另一個在旁邊立馬說,不不不,要一個月才夠,這課太好玩了...

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很多人都在問,到底什麼是【音樂排毒教學法】啦~實在是沒空一一解釋,我在這裡一次說明好了...

 

幾年前一個機會,讓我接觸了台北音樂家書房編輯教材的領域,在那裏,可以看到世界各地的教材,當我看的越多、越深入研究各國的音樂教育,我發現,國外的一些教學模式,跟課程編排甚至是一些音樂解釋上,跟我們台灣的有些不同,有些乍看之下只有微小的不同,但一直累積到後面,他呈現出來的就是極大的差異。研究到後來,我好像越來越能明白,為何台灣無法自行培育出頂尖的音樂人才!目前台灣的音樂大環境出現了停滯不前,甚至退步的窘境,很大的因素是因為在音樂教育這一塊,我們使用了錯誤的教學模式,帶給學生們並不是學習音樂的樂趣,而是讓他們誤以為學音樂只是枯燥的樂器練習,逐漸喪失對音樂探索的熱情。


錯誤的教學或學習模式,就像一種「非一次性致命毒物」,你吃一片毒豆干不會立刻死掉,但你十幾年三餐都吃毒豆干,你可能就會有生命危險。在台灣的音樂教學系統裡,其實隱藏了很多這類型毒素,這些毒素累積到一個數量時,就足以殘害我們的音樂生命!尤其是從小念音樂班,一路念到大學音樂系的,有可能是中毒最深最慘的。我就是一個活生生的例子!從小學音樂,一路念到音樂系畢業,完完全全科班音樂人,所以我中的毒又多又深。我曾經也是一個上課很無趣的老師,當我發現自己嚴重中毒之後,努力開始一連串的自我解毒過程,想讓自己重新恢復健康的音樂生命,當我毒素越排越多,我的眼界、視野、想法都不一樣了,而且對音樂有了全新的體會。

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