州麗老師的音樂窩

小孩永遠有用不完的創意，彈完譜上的曲子，看到插圖的蒼蠅飛行路徑，就說要彈給我聽，走進小洞的腳印也要彈給我聽，她說，老師你聽，我可以彈走進去洞裡面，我還可以從洞裡面走出來唷～

然後其中一首要滑音的曲子，我跟他說可以請媽媽一起來幫忙踩踏瓣演奏，她超開心能跟媽媽一起彈琴，然後媽媽離開之後他就堅持在譜上寫下這句～

大人要彈19遍，小孩彈2遍。😂😂😂

🎉 Congratulations 🎉

上週末讓他們做了最後的賽前模擬，
一個看錯動機主題的音符....
一個一直發展自己的動機…

謝謝舒婷老師的邀請，今天又有機會回到師大跟小學弟小學妹們分享關於在教學中帶入鋼琴即興的一些心得與經驗，現場讓學弟妹們一起玩一玩即興，還立刻開了一場迷你的即興音樂會，大家表現得都很棒呢!

誠如奧福的教育哲學中提到的~

「音樂教育首先應該發展的是兒童的音樂語言創作或即興的能力。」

當初課程名稱會取「原音（因）重現」這個名字，
就是取其中的字詞意思，一個是把「原來」的聲音聽出來，
但如果聽不出這個「原來的聲音」，我們就要把「原因」找出來~

這次~ 換了個方式...

講得更細，剖析問題更深，親自帶著操作，希望大家都能成為可以發現學生問題、並有能力解決的老師!

就用音樂會來結束十月份第一波的忙碌行程吧！

每次出國後都覺得台灣真是一個方便又安全的好地方
（講的好像多常出國ㄧ樣）

雖然台灣在某些地方已經明確落後...
雖然很多台灣人看不起自己生長的地方...
雖然很多人都想離開台灣到別的地方生存...

昨天參加了法國即興大師 Jean-François ZYGEL的鋼琴即興大師班，他真的是功力高深的超級行家，一出手便知內功深度非等閒之輩阿！

自己教即興也有些年了，在台灣一般人聽到即興就先入為主的覺得：哦～爵士類哦⋯⋯，但其實即興並非單指爵士類別，所以當我知道紀傑爾是走古典即興時，超開心的💖💖

很多人誤以為在鍵盤上隨意彈些片段，就是即興，其實真正能把即興彈好的人，音樂理論、和聲、聽力與分析、邏輯能力都要非常好，才能讓彈的音樂「言之有物」，絕對不是隨意拼湊、毫無章法的亂彈！有時，即興比紙上作曲還難，因為從一個主題發想，接著如何搭配、怎麼組織安排音樂元素，到最後變成一段完整好聽的音樂，這些都是必須一瞬間在腦中全部思考完成的!

課程中ZYGEL大師分享他當初在教即興時，由於即興一向都沒有一套可以參考的教學系統，所以所有教法都靠摸索、練習、跟自己的一些經驗，再把這些整理成有系統的課程及訓練方法...聽到這真是讓我內心澎湃激動，我當初也是看了非常多即興書籍，結果有些過度理論化，有些就是只是在做和弦介紹，跟我想分享的即興完全不同，最後真的是只能走跟紀傑爾相同的路，不斷的思考要怎麼教，然後依循經驗逐漸修正，讓教法更完整。

全台灣50幾所國小音樂班中，僅有4所小學被挑選擔任108課綱的「藝術才能領域 - 前導學校」，而明義國小音樂班就是其中之一。我想是因為明義音樂班不墨守成規，勇於挑戰舊式思維，一直努力追求更適合的教學方式來提供孩子更棒的學習模式，因而被選中的吧!
　　
這次，很榮幸的被聘為108課綱的諮詢委員，除了擔任研習講師之外，也要同時觀課，看看老師們把研習所學實際運用在教學中的狀況並給予協助跟調整。明義音樂班的術科導師們，每一位都擁有非常多年的實戰經驗，在研習討論的時候，我們可以針對問題探討的非常深入，從各面向產生的問題提出應對的解決之道，這讓我覺得超棒的，而且因為大家教學經驗豐富，所以在實作的時候，激盪出非常多很棒的點子，套句主任說的，真是「火花四射」阿，哈哈!
　　

指定4個音的動機自行發展，限時一個半小時，可以寫出怎樣的曲子呢?

#我覺得其實蠻好聽的
#聽完心情會很好

我那天一定是大腦短路，才會接下從台中→高雄連續4天，從早到晚的研習課程任務…

這趟遠征，連續好幾天早上收行李真的是惡夢，帶著一台近十公斤的電鋼琴，一直在人來人往的高鐵站攻擊不少路人，每天起床都要想一下「我在哪？今天要做的是...」，幸好終於還是完成了這項挑戰。
　　　
課程的第一天，聽台中人說是久違的急降暴雨，我還真的是很幸運，總是會遇到這種事，看著台灣大道小河流從眼前流過，在暴雨中帶著行李拔腿狂奔，(我真的很久沒有跑這麼快了…)