州麗老師的音樂窩

在金門講課的第一天，就看到FB版上充滿了「五線譜」的訊息，快速滑了一下，好像連一些家長都非常關注這個議題，身為音樂人，理應深入研究一下的，但每天上完課飽餐一頓後就沒有血液可以回到大腦…一直到今天才能好好來關注一下這件事情XD

想說的都在文章裡了，但我更想說的是，當改變持續發生，未來一定還會再碰到類似的爭議問題，到時，在音樂的領域中，期許我們音樂人能扮演理性的角色，冷靜分析實際狀況，然後給予最專業的協助!

==================

108課綱在議論紛紛中登場，出版社們也都大動作地在改版，各領域中許多的改變都引起大家的關注，其實改變只有一個目的，就是如何讓孩子能輕鬆地學得更好，立意是好的，只是在安排的順序與呈現的方式都還有很多可以思考調整的空間，每一項學科都有它的專業，如何透過紙本呈現讓孩子能夠理解脈絡與歷史演變痕跡其實非常困難，也考驗著專家們的功力與智慧。當我們對改變產生疑慮，其實可以試著先以詢問代替批評或謾罵，理解原因之後若覺得不妥，可以提供建議協助改善不足之處，讓它變得更完整。

圖1-3是德國的教材，是給孩子們在接觸五線譜之前的引導，所以類似線條的記譜方式並不是台灣獨創，而是沿用類似紐姆記譜法的概念，圖4-5則是比較近代的記譜法。

如果是以介紹音樂紀錄方式的角度切入，輔以解說與引導，引起孩子觀察音高變化的興趣，然後漸漸帶入節奏的長短變化，搭配五線譜的介紹與認識，或許就能夠更完整。

每個人的視角都容易有盲點，沒有誰是絕對正確，但我們一切最終的希望，是讓孩子變得更好，為了這個目的，我想是值得大家一起攜手努力的!